Simulačné hry (Didaktické)

Účel a proces

Simulačné hry sú spôsob, ako napodobniť a kopírovať realitu založenú na hraní konkrétnych úloh. Tieto úlohy sa riadia pravidlami, ktoré skutočne existujú v reálnom svete. Po ukončení hry študenti diskutujú o situáciách, ktoré sa odohrali. Počas tohto času sú niektorí študenti poverení byť pozorovateľmi a podať spätnú väzbu svojim spolužiakom.

4 úrovne simulačnej hry:

1. oboznámenie študentov  so všetkými dôležitými informáciami potrebnými pre začatie hry

2. študenti využijú získané informácie, overia si ich a prispôsobia požiadavkám hry

3. študenti získavajú nové informácie a skúsenosti (hra, na ktorej sa podieľajú im dáva nové informácie, ktoré im pomáhajú pri rozvíjaní ďalších zručností, ktoré im pomôžu pokračovať v hre)

4. študenti uplatňujú doteraz získané skúsenosti a znalosti (úrovne 3 a 4 môžu byť opakované).

Realizácia didaktickej hry by mala pozostávať z nasledujúcich krokov:

• opis pedagogických cieľov hry
• určenie hráčov a priebehu hry
• zhromažďovanie materiálov potrebných na vytvorenie hry
• tvorba scenára hry, s ohľadom na konkrétne úlohy, prispôsobenie jednotlivých častí hry, tvorba harmonogramu a rozdelenie času na hru
• zhromažďovanie materiálov pre hráčov (môže byť aj zoznam zdrojov)
• tvorba pravidiel a inštrukcií pre hru
• kontrola, či sú konkrétne úlohy a ciele pochopiteľné
• organizácia technických prostriedkov (v prípade potreby)
• hranie skúšobnej verzie hry s nezainteresovanými účastníkmi
• vytvorenie plánu pre diskusiu a vyhodnotenie hry po jej dokončení

Učebné výstupy

Je veľmi dôležité, aby sa študenti v týchto situáciách poučili z víťazstva, ale aj z prehry. Cieľom simulácie je zlepšiť špecifické schopnosti a učiť sa z chýb počas týchto "fiktívnych" cvičení (skôr než v reálnom živote). Na druhej strane, skúsenosť môže pomôcť študentom zvýšiť ich vedomosti, schopnosti a výkonnosť. Počas tréningov je možné nevhodné správanie napraviť a správny prístup opakovať toľkokrát, koľkokrát je to potrebné, čo umožňuje študentom dosiahnuť vysokú mieru efektívnosti.

Pozitívne aspekty didaktických hier pre študentov:

• môžu pomôcť zvýšiť efektivitu pri aplikácii získaných informácií
• majú významný vplyv na vytváranie vhodných postojov
• študenti sú vhodne pripravení pre ďalšie praktické činnosti
• rozvíjajú rozhľad študentov, predstavivosť a sústredenie
• umožňujú študentom aplikovať získané vedomosti a zručnosti v praxi
• napomáhajú tomu, aby bola výučba efektívnejšia, atraktívnejšia pre študentov
• môžu stimulovať študentov pre prácu v tíme, alebo individuálne.

Vplyv na učebné osnovy alebo predmet

Simulácia môže prebiehať v akomkoľvek kontexte výučby.

Ako organizovať:

Môže prebiehať v rámci vyhradených hodín v rozvrhu, alebo ako mimoškolská aktivita.

Štát poskytovateľa pomôcky

Poľsko

Poskytovateľ inštitúcie: