Skoler og god praksis

Her finder du skoler, der har erfaring med entreprenørskabsundervisning og eksempler på, hvordan de arbejder med visioner, planer, jobbeskrivelser og rammesætning, som I måske kan blive inspireret af på din skole.

For at udvikle børn og unges initiativ og entreprenørielle holdninger, er det nødvendigt at inddrage entreprenørskabsundervisningen fra en tidlig aldet og fortsætte igennem hele skolesystemet.

Kernekompetencer i forhold til entreprenørskab omfatter en persons evne til at omsætte gode ideer til handlinger. De omfatter desuden kreativitet, risikovillighed og evne til at planlægge og styre projekter for at opnå sine mål.

Skoler har brug for planer i forhold til at indføre entreprenørskabsundervisning på alle alderstrin.

I denne del af TESguide har vi samlet gode praksiseksempler fra flere lande. Disse gode eksempler kan give inspiration til, hvordan man kan indføre og forbedre entreprenørskabsundervisning i skolen. I de yngste klasser i folkeskolen er det tværfaglige perspektiv vigtigt og entreprenørskab er normalt ikke et særskilt fag på disse klassetrin. I de ældre klasser og ungdomsuddannelserne integreres fag og entreprenørskab ofte i højere grad, og dette sker både i obligatoriske fag og valgfrie fag.

For at læse mere om erfaringer fra andre skoler, søg her.

 

Neden for findes eksempelskoler, der har særlig omfattende erfaring med entreprenørskabsundervisning:

 

Alakylän koulu, Finland

Drammen Secondary School, Norge

Gymnazium Dubnica nad Vahom, Slovakiet

Highfurlong, Storbritannien

Julian Tuwim Primary School no. 199, Polen

Mellervangskolen, Danmark

Rakkestad Secondary School, Norge

Saint Faustin Middle Grade School, Polen

Suomen Liikemiesten Kauppaopisto, Finland

The Hotel Academy, Bratislava, Slovakiet

Thoresby Primary School, Storbritannien

Uhre Friskole, Danmark