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Istituto Tecnico Economico EnricoTosi

Vision or plan for entrepreneurship education

The Institute include entrepreneurship till more than 10 years (to develop an open and bold vision to manage present and future lifes) as one of the fondamental values for the students development together with:responsability, projectuality, autonomy, innovation, competences and internatiolization.
The most important entrepreneurial projects are:
Impresa Formativa Simulata - 3^ and 4^ years entreprise simulation with the support of a business expert and the tutorship of a real company.
Cultural course on entrepreneurship - workshops with local entreprenuers as testimonials in two levels: basic for 2^ and 3^ years to stimulate the interest and curiosity for this professionality and advanced for 4° and 5° years to involve students in the concept of the meetings: to be entrepreneur in a business organization, “Start-up” and “follow-up”.

Resources to encourage and support entrepreneurship education

The resources allocate to the entreprenuership activities are human resources(timesheet) and financial resources (IFS). At the beginnig of the scholastic year the School council define the hours allocated to entrepreneurial activities based on the financial possibility of the institute. The external testimonial are volunteers.
The school select a teacher as coordinator of the entrepreneruship programs. This coordinator is responsible of the relationship with the other teachers, plans the activities, finds the resources, monitors the project, introduces innovation in the process. The coordinator is a teacher with a high competencies in economic and administration, excellent interpersonal and communication skills and organizational competencies. 

Focus on student centred learning, integration in different subjects

The school has got a large network of relationship with private and public partners because of the historic interest for entreprenuership began in 1985. Between the main partners we mention: Camera di commercio of Varese, API (confederation of the small enterprises), local banks and local entrepreneurs. At the beginnig of the scholastic year the institute defines with this external partners the plan of the activity and their involvement.

Evaluation of entrepreneurship education and learning and by whom

The students involved in the entrepreneurial activities fill in a self-assesment form (team working, autonomy and entrepreneur skills). The coordinator provides an evalutaion form for every students about the competences aquires at the end of every step of the porject and a satisfaction questionnaire. The concepts and contents are evaluated by the teachers of the different matters even than they do not participate to the entrepreneurial activity.

Please give examples

SCHEDA DI VALUTAZIONE ALLIEVO

La presente scheda deve essere compilata da ogni studente che ha partecipato all'area di progetto al termine di ogni anno scolastico in cui ha svolto l'attività

COGNOME _______________________ NOME ______________________ CLASSE _________


ESPRIMI UN GIUDIZIO RISPONDENDO ALLE SEGUENTI DOMANDE IL TUO PARERE SERVIRÀ PER MIGLIORARE L'ORGANIZZAZIONE DI FUTURE ATTIVITÀ, TI CHIEDIAMO QUINDI DI ESSERE SINCERO NELLE RISPOSTE CHE DARAI.

1. Ritieni che l’attività abbia avuto un’organizzazione:
1. Caotica
2. Non sempre adeguata
3. Adeguata alle aspettative
4. Sempre efficace

2. Ritieni che l’esperienza abbia migliorato il tuo comportamento in relazione a.
a. Senso di responsabilità
1. per niente
2. molto poco
3. abbastanza
4. molto

b. Autonomia di lavoro
1. per niente
2. molto poco
3. abbastanza
4. molto

c. Capacità di lavorare in gruppo
1. per niente
2. molto poco
3. abbastanza
4. molto


QUESTIONARIO DI VALUTAZIONE DEGLI ALLIEVI
A cura del Consiglio di Classe su proposta del docente Referente

CLASSE ___________

Vi chiediamo, a fini valutativi, di assegnare un punteggio da 1 (min) a 5 (max) a ciascuna delle voci indicate riferendole al progetto svolto dalla vostra classe in questo anno scolastico.

ALUNNO: COGNOME __________________________ NOME ________________________


Competenza professionale e metodologica
1 2 3 4 5
a. Comprende e descrive il processo di gestione delle IFS
b. Svolge le operazioni richieste nei singoli processi aziendali
c. Utilizza le tecnologie dell'informazione e della comunicazione

Competenze e abilità trasversali
1 2 3 4 5
a. Relazionarsi
b. Operare nel gruppo di lavoro
c. Affrontare e risolvere problemi
d. Lavorare in modo autonomo e responsabile
e. Mostrare spirito di iniziativa e proporre soluzioni creative

Metodo e risultato di lavoro
1 2 3 4 5
a. Qualità del lavoro
b. Rispetto dei tempi di lavoro

Area delle competenze linguistiche
1 2 3 4 5
a. Usa espressioni linguistiche adeguate allo scopo
b. Usa un appropriato linguaggio settoriale
c. Comunica in lingua straniera

Il Coordinatore del Consiglio di classe
Data 

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