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Metodi per progetti

Un'osservazione dei diversi metodi usati per i progetti di apprendimento imprenditoriale e l'estensione con cui stanno stimolando gli studenti, basati sull'esperienza di una scuola polacca.

Scopo e Processo

I metodi di insegnamento sono di solito raggruppati con metodi pratici e raramente visti come metodi stimolanti (appartenendo ad un gruppo problematico). Il metodo di Simulazione è basato sugli studenti che realizzano indipendentemente dei compiti, che sono stati preparati dagli insegnanti sulla  base di obiettivi precedenti stabiliti. I progetti didattici sono divisi in 2 gruppi:

  • Progetti di ricerca – focalizzati sullo sviluppo di abilità e di conoscenze
  • Progetti basati su azioni locali – attività all'interno della comunità locale. Nel metodo del progetto, come in altri metodi di insegnamento, due fattori dovrebbero essere presi in considerazione: la preparazione dei materiali d'insegnamento e il lavoro con gli studenti.

Gli approcci usati nel metodo Stimolazione comprendono: raccolta di idee, situazioni, organizzazione, capacità di risolvere problemi e prendere decisioni.

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Risultati di apprendimento

Il metodo è inteso a stimolare interesse/curiosità negli studenti e a incoraggiarli ad agire. Esso provoca inoltre il bisogno per loro di allargare le loro conoscenze. Può anche essere usato per insegnare le basi dell'imprenditorialità.

Rilevanza Tematica o Curriculare

Gli approcci basati sul progetto si adattano bene agli obiettivi del curriculum nazionale e possono aggiungere valore a molte materie.

Organizzazione

Può essere usato all'interno delle lezioni programmate o in altri contesti, come gli eventi di sospensione programmati.

Guardare esempi di progetti qui sotto.

Modelli e Approcci di Valutazione

Integrato all'interno del metodo tramite la discussione, l'insegnante-guida, la propria valutazione e quella dei compagni e la presentazione/giudizio formale dei risultati.

Ulteriori commenti

Progetti

Now Wojslwice - un'iniziativa di marketing che integra l'ambiente educativo, le attività locali e le amministrazioni comunali locali a Zdunska Wola,con il problema di attivazione di carriera e di promozione delle attitudini imprenditoriali tra la gioventù che vive nel comune. 

Il progetto ha luogo in una scuola superiore di tecnologia alimentare e agraria. Lo scopo del progetto è quello di attivare i giovani e migliorare le loro chances nel mondo del lavoro. Esso comincia con una conferenza chiamata “Attività che portano l'educazione vicino alla formazione di carriera, basate sulla cooperazione di scuole con le attività economiche locali”. I progetti di associazione giovanile furono creati per le compagnie scelte  nel settore agricolo e basati sulla cooperazione che unisce progetti di mercato. Gli impiegati della compagnia onoravano il ruolo dei consulenti business. C'erano anche seminari chiamati “Azienda con la classe”. Il progetto termina con una conferenza mirata all'ambiente educativo - “Attività che portano l'educazione vicino alla formazione di carriera, basate sulla cooperazione tra scuole e attività economiche locali.” Per la realizzazione del progetto, i fondi sono stati raccolti attraverso un programma chiamato “Essere attivi localmente”.è stata comprata la seguente attrezzatura: un computer, un proiettore e uno schermo. Una gita di studio sul campo è stata organizzata per i partecipanti, durante la quale i giovani membri potevano diventare più consapevoli con il modo con cui  il mercato all'ingrosso e il mercato di scambio delle merci funzionano.

“Capi del loro proprio destino” - supporta un'iniziativa degli studenti della distante ZSRCKU che riguarda l'organizzazione di programmi di formazione per sviluppare abilità di portare avanti servizi di catering moderni. Il progetto includeva seminari chiamati “Organizzare servizi di catering” che avevano luogo in tre blocchi di materie: Gastronomia – in attesa, Lingue e Imprenditorialità. Il riassunto degli effetti del progetto era un'attività indipendente iniziata dai giovani con il nome di “Catering senza segreti”. Durante il banchetto organizzato e pianificato indipendentemente, i giovani partecipanti presentavano le abilità che avevano acquisito durante i seminari. 

“Le compagnie scolastiche come ambasciatori sociali per lo sviluppo dell'economia sociale nelle campagne e nella aree rurali”. Lo scopo del progetto è stato sviluppato dagli studenti familiari con il profilo e il modello economico sociale basato su un'analisi dei problemi locali e delle risorse accessibili. I giovani partecipanti al progetto prendevano parte a 4 moduli e 2 conferenze nazionali. In aggiunta, essi organizzavano indipendentemente 2 conferenze locali focalizzate sull'economia sociale ed erano responsabili dell'annuncio del progetto ai media.

Il progetto “Viaggiare, dormire e scoprire l'orizzonte...” è stato realizzato all'interno del programma su scala nazionale polacco “Eguagliare le chances”. Il progetto è stato sviluppato in collaborazione con persone giovani e i suoi obiettivi principali erano quelli di migliorare l'autovalutazione, incrementare le abilità nell'acquisizione del supporto sociale e sviluppare abilità di lavoro di gruppo. L'asse del progetto era una gita metaforica oltre l'orizzonte della loro inattività, della loro apatia e della loro impotenza. Su questo asse c'erano attività come: “Cartoline digitali da Wojslawic”, “Tradizioni Culinarie”, “Giovani presentatori”, “Stampa di Wojslawic”, “Incontriamoci” – progetto e organizzazione di incontri con un socio, in modo da scambiare esperienze; “Questo è come siamo” – per riassumere la celebrazione.

Paese fornitore

Polonia

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