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Guida per sostenere lo sviluppo professionale in una scuola commerciale

Un resoconto di come le scuole commerciali portoghesi fanno utilizzare una guida interdisciplinare agli studenti del 3º anno di Technical Commerce. La guida aiuta gli studenti nel preparare il loro Piano Attitudinale Professionale Finale – Piano Imprenditoriale alla fine del loro corso di studi (3 anni, EU level 4 vocational course).

Scopo e Processo

All’inizio di ogni anno, la guida è data agli studenti che la seguono durante l’anno, adattandola al corso ed al progetto che essi hanno scelto di seguire, per esempio, la tipologia di commercio che stanno studiando, insieme al settore/ramo di attività. Ogni corso ha la propria guida relativa al Professional Aptitude Plan (PAP) – che include un progetto scritto – associato al rispettivo corso.

Le fasi chiave che gli studenti attraversano nel preparare il loro progetto PAP includono: a) Preparazione: discussione del progetto; b) Pianificazione: sviluppo di una tabella del programma; c) Divisione degli incarichi; d) Organizzazione del documento del progetto; e) Ricerca ed raccolta dei dati; f) Analisi dei dati; g) Scrittura del report; h) Presentazione orale davanti ad una giuria. La guida fornisce le informazioni tecniche riguardo ad argomenti come il commercio e la vendita, l’organizzazione e l’amministrazione della società e la comunicazione al punto di vendita.

 Nel mese di gennaio, gli studenti hanno un’occupazione lavorativa per sei settimane in un’azienda dello stesso ramo di attività che hanno scelto nei loro progetti PAP per ottenere maggiori informazioni sul loro particolare settore e per migliorare le loro abilità relative a quel tipo di business. Alla dine dell’anno, ogni studente deve consegnare il proprio progetto come  parte del PAP e presentarlo ad una giuria.

In generale, il PAP dovrebbe essere visto come la strutturazione del futuro professionale dello studente e dovrebbe:

  • Avere come risultato un prodotto tecnicamente rilevante per la sua utilità, creatività e qualità.
  • Dimostrare la preparazione dello studente ai bisogni pratici della professione che hanno scelto nel loro campo.
  • Dimostrare ai potenziali datori di lavoro l’abilità dello studente ad attenersi ad un alto livello di prestazione professionale.
  • Certificare il suo/a livello di conoscenze tecniche.

Risultati di apprendimento

Entro la fine del corso, gli studenti dovrebbero essere in grado di:

  • Applicare le conoscenze ottenute durante il corso in attività concrete;
  • Dimostrare un apprendimento indipendente, abilità di lavoro di gruppo, di autocontrollo e di senso di responsabilità;
  • Mostrare le abilità, gli atteggiamenti e i comportamenti imprenditoriali chiave, incluse creatività, autonomia ed innovazione;
  • Capire cosa significa avere buone abitudini lavorative e dimostrare uno spirito imprenditoriale;
  • Essere pienamente integrati nel mondo professionale in un modo dinamico ed armonioso.

Rilevanza Tematica o Curriculare

Il PAP dovrebbe essere di natura integrativa ed interdisciplinare, riflettere tutte le conoscenze e le abilità accumulate durante il corso di studi.

Organizzazione

Per la maggior parte in lezioni curricolari, nonostante gli studenti possano aver bisogno di sottomettere la presentazione finale del loro progetto PAP durante un momento extra-curricolare o una sospensione delle attività didattiche.

Modelli e Approcci di Valutazione

Gli studenti sono valutati in base allo sviluppo delle seguenti abilità:

  • Comunicazione/Relazioni interpersonali – Aiuto tra compagni, lavoro di gruppo, rispetto degli altri, ascolto attivo, chiarezza dei discorsi, accettazione delle critiche e rispetto per le opinioni differenti.
  • Ricerca – uso di fonti differenti: libri, riviste, giornali, internet, interviste…
  • Gestione dei dati e delle informazioni – Lettura, analisi, capacità di sintesi, produzione di testi creativi ed originali.

Coinvolgimento di Volontari

La giuria è formata da 4 giudici: un imprenditore dello stesso ramo di lavoro del progetto presentato, un rappresentante dell’Unione, il Direttore Scolastico (o un rappresentante), il tutor dei progetti scolastici. 

Ulteriori commenti

Un file contiene esempi di progetti del secondo anno disponibili da visionare. Si riferisce a tra argomenti: Conoscenza, Carta di Esplorazione (redatta insieme agli studenti in classe) e Guida di Ricerca.

Paese fornitore

Portogallo

File per il download:

guio_de_investigao_cchai_mourariaintegrado.pdf / 586kB

È stato fornito dalla scuola:

Escola de Comércio de Lisboa

I dettagli dello strumento sono esplicitati nell'articolo

I dettagli dello strumento si trovano sulla destra


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